La performance et le traitement de l'autisme chez les enfants
2022-04-15
L'autisme infantile est un sous-type d'un trouble envahissant du développement qui est plus fréquent chez les hommes et commence dans la petite enfance et la petite enfance. Se manifeste principalement par différents degrés de troubles du développement de la parole, des barrières interpersonnelles, des intérêts étroits et un comportement stéréotypé. Comment traite-t-on l'autisme chez les enfants? Quelles sont les causes de l'autisme chez les enfants ?
Manifestations d'autisme chez l'enfant
Performance 1 : Solitaire et aberrant, accro à soi, difficultés de communication.
C'est-à-dire le manque de tendance à communiquer et à communiquer avec les gens. Certains enfants présentent cette caractéristique dès leur plus jeune âge, comme ne pas connaître leurs parents depuis l'enfance et ne pas aimer être tenus par d'autres. Quand les gens veulent le prendre, ils ne tendent pas la main pour montrer le geste d'attendre de le prendre, ils ne prennent pas l'initiative de jouer avec l'enfant, quand d'autres le cherchent pour jouer, ils évitez-les et ne répondez pas aux appels.Ils aiment toujours jouer seuls et jouer seuls. Bien que certains enfants n'excluent pas les autres, ils ne communiquent pas avec les enfants, c'est-à-dire qu'ils manquent de compétences en communication sociale.
Performance 2 : La barrière de la langue est importante et il est difficile de communiquer normalement.
La plupart des enfants parlent très peu, dans les cas graves, ils restent silencieux pendant presque toute leur vie, ont un vocabulaire limité pour parler, et même lorsque certains enfants peuvent parler, ils ont tendance à être réticents à parler, préférant utiliser des gestes à la place. Certaines personnes peuvent parler, mais à voix basse, ou se répéter des mots monotones. Certains enfants ne feront qu'imiter ce que les autres disent et ne parleront pas dans leur propre langue. Beaucoup d'enfants ne posent pas de questions ou ne répondent pas, se contentant de répéter ce que les autres ont dit. La communication linguistique se manifeste aussi souvent par la confusion et l'inversion des pronoms, comme le remplacement de vous-même par "vous" et "il". Il y a aussi beaucoup d'enfants autistes qui crient souvent, parfois jusqu'à l'âge de 5-6 ans.
Performance 3 : intérêts étroits, comportements stéréotypés et répétitifs, et opposition aux changements environnementaux.
Les enfants autistes ont tendance à se concentrer sur un ou plusieurs jeux ou activités pendant de plus longues périodes, comme être obsédé par la rotation des couvercles de casseroles, placer des blocs de manière monotone, regarder des publicités télévisées et les prévisions météorologiques, faire face à des dessins animés, à la télévision pour enfants et ne pas s'intéresser à films. Certains enfants mangent les mêmes repas tous les jours, empruntent le même itinéraire et ont besoin des mêmes toilettes pour déféquer. S'il y a un changement, ils pleurent fort, montrent une réaction d'anxiété évidente, refusent de changer leurs habitudes et comportements d'origine et trouvent cela difficiles à s'adapter au nouvel environnement, la plupart des enfants ont également montré des activités sans but, de l'hyperactivité, des sauts répétitifs monotones, des applaudissements, des ondulations, de la course et de la rotation, et certains ont même montré de l'automutilation, comme se cueillir le nez à répétition, se cueillir la bouche, se mordre les lèvres , etc.
Performance 4 : La plupart du développement mental est en arrière et déséquilibré.
La majeure partie du développement mental est plus lente que celle des enfants du même âge, et quelques enfants ont une intelligence normale ou presque normale. Mais certains aspects de l'activité intellectuelle sont étonnamment bons, ce qui est incroyable. De nombreux enfants ont une forte mémoire mécanique, en particulier pour les mots et les symboles. Par exemple, un enfant de 3 ou 4 ans aime particulièrement lire des mots. Il a pris l'initiative de demander quoi lire quand il a vu un mot, et ne s'en est souvenu qu'une seule fois. De ce fait, sa capacité à lire des livres d'histoires pour enfants avec facilité et aisance montre qu'il a beaucoup de vocabulaire, mais a beaucoup de mal à s'exprimer avec des mots, ce qui montre qu'il a un déficit dans sa capacité à comprendre et à utiliser le langage.
Causes de l'autisme chez les enfants
La cause de l'autisme infantile est inconnue. De nombreuses études étrangères pensent que l'incidence de l'autisme chez les enfants peut être liée à la génétique, aux caractéristiques familiales, à la psychologie sociale, à l'anatomie physiologique, à la biochimie et à d'autres facteurs.
Raison 1 : Génétique
À partir d'études sur les familles et les jumeaux, il a été constaté qu'environ 10 à 20 % des frères et sœurs jumeaux de personnes autistes peuvent être légèrement autistes.
Raison 2 : Infection par une maladie
L'autisme chez les enfants peut être causé par la rougeole ou la rubéole, qui peuvent endommager le cerveau du fœtus pendant la grossesse. En outre, les maladies métaboliques peuvent également provoquer un dysfonctionnement des cellules cérébrales, affectant la fonction des nerfs cérébraux pour transmettre des informations, entraînant l'autisme chez les enfants. De plus, des facteurs tels que la détresse et une fausse couche pendant la grossesse peuvent entraîner une hypoplasie cérébrale, une naissance prématurée, une dystocie, des lésions cérébrales néonatales et des lésions cérébrales causées par des maladies telles que l'encéphalite infantile et la méningite, ce qui peut augmenter le risque d'autisme chez les enfants.
Comment traiter l'autisme chez les enfants
Les traitements médicamenteux actuels ne peuvent pas changer le cours de l'autisme infantile, mais peuvent contrôler certains symptômes dans une certaine mesure. La thérapie comportementale devrait se concentrer sur la promotion de la socialisation et du développement du langage chez les enfants autistes et sur la minimisation des comportements pathologiques qui interfèrent avec le fonctionnement des enfants et sont incompatibles avec l'apprentissage. De plus, il existe une thérapie éducative.
Méthode 1 : Traitement médicamenteux
Les traitements médicamenteux actuels ne peuvent pas changer le cours de l'autisme infantile, mais peuvent contrôler certains symptômes dans une certaine mesure. Les médicaments utilisés comprennent les antipsychotiques, les stimulants du système nerveux central, les antihistaminiques, les antidépresseurs, les sels et les vitamines, etc. L'efficacité n'est toujours pas concluante.
Méthode 2 : Thérapie comportementale
Le traitement doit se concentrer sur la promotion de la socialisation et du développement du langage chez les enfants autistes et sur la minimisation des comportements pathologiques tels que les stéréotypes, l'automutilation et les comportements agressifs qui interfèrent avec le fonctionnement de l'enfant et sont incompatibles avec l'apprentissage. Les principes de la thérapie comportementale, tout d'abord, le plan de traitement doit être individualisé. Deuxièmement, aidez les enfants à essayer de transférer les compétences acquises dans les hôpitaux et les écoles à leur domicile ou dans d'autres contextes. Troisièmement, un autre objectif du traitement est de favoriser le développement social de l'enfant, il n'est donc pas adapté à une hospitalisation de longue durée.
Méthode 3 : Thérapie éducative
L'objectif de l'éducation devrait être de leur enseigner des compétences sociales utiles, telles que la capacité de prendre soin d'eux-mêmes dans la vie quotidienne, les manières et les compétences d'interagir avec les gens, la coordination avec le milieu environnant et les compétences de survie de base telles que les normes de comportement et la utilisation des installations publiques.
L'éducation et la formation devraient accorder une attention particulière à l'individualisation. Plus l'âge auquel l'éducation et la formation commencent est jeune, mieux c'est et plus facile à résoudre. Une attention particulière doit être accordée au rôle des parents dans l'éducation et la formation. L'éducation et la formation doivent également être durables et à long terme. Les enseignants et les parents doivent comprendre que l'on ne peut s'attendre à ce qu'une formation à court terme modifie le comportement d'un enfant ou qu'elle acquière nécessairement une compétence. .
Le meilleur moment pour traiter l'autisme chez les enfants
2-6 ans est le meilleur moment pour traiter l'autisme chez les enfants. Plus elle est détectée et traitée tôt, meilleurs sont les résultats. Les nourrissons et les tout-petits autistes se comportent très différemment des autres enfants. Une personne crie souvent fort et ne peut pas se taire ; d'autres sont calmes et ne s'intéressent pas aux choses qui intéressent la croissance et le développement normaux des enfants.
Si l'enfant a plus de deux ans et ne peut toujours pas parler, les parents doivent faire attention. Les parents sont les personnes les plus proches de leurs enfants. Les parents doivent donc également connaître l'autisme chez les enfants et être en mesure de juger si le comportement de leurs enfants est normal la première fois, afin de ne pas retarder leurs enfants.
Manifestations d'autisme chez l'enfant
Performance 1 : Solitaire et aberrant, accro à soi, difficultés de communication.
C'est-à-dire le manque de tendance à communiquer et à communiquer avec les gens. Certains enfants présentent cette caractéristique dès leur plus jeune âge, comme ne pas connaître leurs parents depuis l'enfance et ne pas aimer être tenus par d'autres. Quand les gens veulent le prendre, ils ne tendent pas la main pour montrer le geste d'attendre de le prendre, ils ne prennent pas l'initiative de jouer avec l'enfant, quand d'autres le cherchent pour jouer, ils évitez-les et ne répondez pas aux appels.Ils aiment toujours jouer seuls et jouer seuls. Bien que certains enfants n'excluent pas les autres, ils ne communiquent pas avec les enfants, c'est-à-dire qu'ils manquent de compétences en communication sociale.
Performance 2 : La barrière de la langue est importante et il est difficile de communiquer normalement.
La plupart des enfants parlent très peu, dans les cas graves, ils restent silencieux pendant presque toute leur vie, ont un vocabulaire limité pour parler, et même lorsque certains enfants peuvent parler, ils ont tendance à être réticents à parler, préférant utiliser des gestes à la place. Certaines personnes peuvent parler, mais à voix basse, ou se répéter des mots monotones. Certains enfants ne feront qu'imiter ce que les autres disent et ne parleront pas dans leur propre langue. Beaucoup d'enfants ne posent pas de questions ou ne répondent pas, se contentant de répéter ce que les autres ont dit. La communication linguistique se manifeste aussi souvent par la confusion et l'inversion des pronoms, comme le remplacement de vous-même par "vous" et "il". Il y a aussi beaucoup d'enfants autistes qui crient souvent, parfois jusqu'à l'âge de 5-6 ans.
Performance 3 : intérêts étroits, comportements stéréotypés et répétitifs, et opposition aux changements environnementaux.
Les enfants autistes ont tendance à se concentrer sur un ou plusieurs jeux ou activités pendant de plus longues périodes, comme être obsédé par la rotation des couvercles de casseroles, placer des blocs de manière monotone, regarder des publicités télévisées et les prévisions météorologiques, faire face à des dessins animés, à la télévision pour enfants et ne pas s'intéresser à films. Certains enfants mangent les mêmes repas tous les jours, empruntent le même itinéraire et ont besoin des mêmes toilettes pour déféquer. S'il y a un changement, ils pleurent fort, montrent une réaction d'anxiété évidente, refusent de changer leurs habitudes et comportements d'origine et trouvent cela difficiles à s'adapter au nouvel environnement, la plupart des enfants ont également montré des activités sans but, de l'hyperactivité, des sauts répétitifs monotones, des applaudissements, des ondulations, de la course et de la rotation, et certains ont même montré de l'automutilation, comme se cueillir le nez à répétition, se cueillir la bouche, se mordre les lèvres , etc.
Performance 4 : La plupart du développement mental est en arrière et déséquilibré.
La majeure partie du développement mental est plus lente que celle des enfants du même âge, et quelques enfants ont une intelligence normale ou presque normale. Mais certains aspects de l'activité intellectuelle sont étonnamment bons, ce qui est incroyable. De nombreux enfants ont une forte mémoire mécanique, en particulier pour les mots et les symboles. Par exemple, un enfant de 3 ou 4 ans aime particulièrement lire des mots. Il a pris l'initiative de demander quoi lire quand il a vu un mot, et ne s'en est souvenu qu'une seule fois. De ce fait, sa capacité à lire des livres d'histoires pour enfants avec facilité et aisance montre qu'il a beaucoup de vocabulaire, mais a beaucoup de mal à s'exprimer avec des mots, ce qui montre qu'il a un déficit dans sa capacité à comprendre et à utiliser le langage.
Causes de l'autisme chez les enfants
La cause de l'autisme infantile est inconnue. De nombreuses études étrangères pensent que l'incidence de l'autisme chez les enfants peut être liée à la génétique, aux caractéristiques familiales, à la psychologie sociale, à l'anatomie physiologique, à la biochimie et à d'autres facteurs.
Raison 1 : Génétique
À partir d'études sur les familles et les jumeaux, il a été constaté qu'environ 10 à 20 % des frères et sœurs jumeaux de personnes autistes peuvent être légèrement autistes.
Raison 2 : Infection par une maladie
L'autisme chez les enfants peut être causé par la rougeole ou la rubéole, qui peuvent endommager le cerveau du fœtus pendant la grossesse. En outre, les maladies métaboliques peuvent également provoquer un dysfonctionnement des cellules cérébrales, affectant la fonction des nerfs cérébraux pour transmettre des informations, entraînant l'autisme chez les enfants. De plus, des facteurs tels que la détresse et une fausse couche pendant la grossesse peuvent entraîner une hypoplasie cérébrale, une naissance prématurée, une dystocie, des lésions cérébrales néonatales et des lésions cérébrales causées par des maladies telles que l'encéphalite infantile et la méningite, ce qui peut augmenter le risque d'autisme chez les enfants.
Comment traiter l'autisme chez les enfants
Les traitements médicamenteux actuels ne peuvent pas changer le cours de l'autisme infantile, mais peuvent contrôler certains symptômes dans une certaine mesure. La thérapie comportementale devrait se concentrer sur la promotion de la socialisation et du développement du langage chez les enfants autistes et sur la minimisation des comportements pathologiques qui interfèrent avec le fonctionnement des enfants et sont incompatibles avec l'apprentissage. De plus, il existe une thérapie éducative.
Méthode 1 : Traitement médicamenteux
Les traitements médicamenteux actuels ne peuvent pas changer le cours de l'autisme infantile, mais peuvent contrôler certains symptômes dans une certaine mesure. Les médicaments utilisés comprennent les antipsychotiques, les stimulants du système nerveux central, les antihistaminiques, les antidépresseurs, les sels et les vitamines, etc. L'efficacité n'est toujours pas concluante.
Méthode 2 : Thérapie comportementale
Le traitement doit se concentrer sur la promotion de la socialisation et du développement du langage chez les enfants autistes et sur la minimisation des comportements pathologiques tels que les stéréotypes, l'automutilation et les comportements agressifs qui interfèrent avec le fonctionnement de l'enfant et sont incompatibles avec l'apprentissage. Les principes de la thérapie comportementale, tout d'abord, le plan de traitement doit être individualisé. Deuxièmement, aidez les enfants à essayer de transférer les compétences acquises dans les hôpitaux et les écoles à leur domicile ou dans d'autres contextes. Troisièmement, un autre objectif du traitement est de favoriser le développement social de l'enfant, il n'est donc pas adapté à une hospitalisation de longue durée.
Méthode 3 : Thérapie éducative
L'objectif de l'éducation devrait être de leur enseigner des compétences sociales utiles, telles que la capacité de prendre soin d'eux-mêmes dans la vie quotidienne, les manières et les compétences d'interagir avec les gens, la coordination avec le milieu environnant et les compétences de survie de base telles que les normes de comportement et la utilisation des installations publiques.
L'éducation et la formation devraient accorder une attention particulière à l'individualisation. Plus l'âge auquel l'éducation et la formation commencent est jeune, mieux c'est et plus facile à résoudre. Une attention particulière doit être accordée au rôle des parents dans l'éducation et la formation. L'éducation et la formation doivent également être durables et à long terme. Les enseignants et les parents doivent comprendre que l'on ne peut s'attendre à ce qu'une formation à court terme modifie le comportement d'un enfant ou qu'elle acquière nécessairement une compétence. .
Le meilleur moment pour traiter l'autisme chez les enfants
2-6 ans est le meilleur moment pour traiter l'autisme chez les enfants. Plus elle est détectée et traitée tôt, meilleurs sont les résultats. Les nourrissons et les tout-petits autistes se comportent très différemment des autres enfants. Une personne crie souvent fort et ne peut pas se taire ; d'autres sont calmes et ne s'intéressent pas aux choses qui intéressent la croissance et le développement normaux des enfants.
Si l'enfant a plus de deux ans et ne peut toujours pas parler, les parents doivent faire attention. Les parents sont les personnes les plus proches de leurs enfants. Les parents doivent donc également connaître l'autisme chez les enfants et être en mesure de juger si le comportement de leurs enfants est normal la première fois, afin de ne pas retarder leurs enfants.
